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測驗指南

評分說明

測驗評分說明

多益普及英語測驗的分數,四項技能分別都是15分-50分。以1分為級距

聽力

閱讀

口說

寫作

15分-50分

15分-50分

15分-50分

15分-50分

新版的多益普及英語測驗測驗的評分,針對聽、讀、說、寫各區分四個分數級距,因此一共包含16 個分數級距的能力論述;另針對聽力與閱讀兩部分,一共有八個目標能力的說明,在證書及成績單上,內容皆包括以上兩項敘述。


請留意以下訊息:

  • TOEIC Bridge 聽力與閱讀測驗的證書及成績單上,皆包含各項目標能力的正答率。
  • 目標能力的文字敘述在單一分數級距中皆為相同。舉例來說,一個在多益普及英語聽力測驗中得到量尺分數 50 分的考生,會與得到 39 分的考生看到相同的文字敘述。只有目標能力的正答率會不同。
多益普及英語測驗(聽力與閱讀) 改版前後成績對照表


能力論述

【聽力測驗】分數級距

量測目標能力

適當的回應:針對某一說話者的簡短對話交換,能否挑選出一個適當的口語回應。
簡短對話或交談:對一則語速緩慢的短對話或交談能理解程度。
簡短獨白:對一則語速緩慢且是單人敘述的簡短獨白能理解程度。
聽出主旨或事實陳述:在對話和獨白中,能否聽懂主旨或事實陳述。

這個分數的考生可以聽懂一些唸得很清晰且緩慢的單字、非常簡單的詞語及短句子。部分考生可聽懂特定的字,如數字、星期幾。在每次唸一個句子的狀況下,部分考生可理解可預測性高的問題及敘述。部分考生可能可以理解有限範圍的句子,這些句子包含很簡單的文法結構及熟悉主題中很常見的字彙。

在這個分數級距中的考生通常可以聽懂熟悉主題中某些語速慢的單字、簡單詞語及短句子。這個分數級距中的考生可聽懂唸得很清晰、緩慢的短對話。總括來說,當搭配常見單字時,他們能夠聽懂短的公式化詞語( 固定且重複性高的詞語)、簡單句子及簡單的文法結構。在熟悉的主題中,他們能聽懂短且有預測性的訊息和指示。一次一句的分量下,他們能聽懂上下文不相關的話語。

在這個分數級距中的考生通常可以聽懂口說的短句子及有限的文法結構,他們可以聽懂熟悉主題下少量的對話互動。大致上來說,在這個分數級距中的考生可以聽懂清晰且緩慢的談話。他們通常可以聽懂關鍵字、公式化詞語與表達用語,及比較短,長度與句子相當的談話。總括來說,在這個分數級距中的考生可以聽懂熟悉主題及日常例行的口說談話。他們聽得懂對人們、家庭、購物、地點及工作上的簡單描述及訊息。大部分時間,考生能聽懂簡單的句子及簡單的文法結構,且他們可能有時能理解一些複雜的句子與結構。在這個分數級距中的考生能偶爾聽懂引申的含義。

在這個分數級距中的考生通常可以聽懂上下相關連的句子及某些複雜結構組成的短對話及獨白。他們可以聽懂某些隱含語意及抽象概念。大致上來說,在這個分數級距中的考生通常能聽懂一定範圍的常用單字及一些複雜句子及文法結構。總括來說,在這個分數級距中的考生通常可以聽懂與工作及其他熟悉內容的具體主題及一些抽象概念。在這個分數級距中,考生聽得懂某些引申的含義,也可以將對話及簡短獨白中的事實與簡短書寫文字中的訊息相互連結。若議題有相關性且熟悉,他們亦能理解正式及非正式口語。

【閱讀測驗】分數級距

量測目標能力

單字:在簡單的篇章中有多了解單字或短詞語。
文法:在簡單的篇章中有多了解句式、意義、與簡單文法結構的運用。
讀懂主旨與陳述事實:在簡短篇章中有多了解主旨與陳述出的事實。
簡短的資訊性篇章:有多了解簡短、資訊性、描述性與說明性的文體。

在這個分數級距中的考生或可成功辨識極為與日常需求有關的單字與語彙,但字數有限。這些都是非常常見的單字或是語彙,且可從上下文中理解。尤其在有插圖輔助理解的狀況下,有些考生可能可以理解簡單的指示語,如「停止(stop)」與「禁止出入(no exit)」。考生偶爾可理解長度超過單一詞彙的內容。有些考生可能只能認出字母。

在這個分數級距中的考生原則上可辨識用非常常見的單字與非常基礎的文法結構撰寫的極短文章中,所出現的單字或語彙。他們可以了解熟悉主題中簡單的詞語。這個分數級距中大多的考生可以理解熟悉主題中非常短的文章。特別是在圖像輔助或在常見格式的狀況下,他們可以了解簡單的語彙與句子。例如,他們可以辨識在標誌上或是行程中文字的部分細節。他們或可藉由認識的單字與語彙了解簡單文章的整體意義 。

在這個分數級距中的考生大致上可了解以常見單字與基礎文法結構所撰寫的簡短文字,他們可以理解用簡單語言所描述的類似主題。這個級距的考生應可以理解簡短、簡單的文章。他們可以了解多種格式書寫文字的整體意涵,如電子郵件、信件與網頁。他們正在發展對於英文文章中基礎結構的熟悉度,且有時可運用此知能來促進理解。對於熟悉的主題,他們通常可以了解文字書寫溝通中的整體意涵與目的,如家庭、購物、雇用。絕大多數的時候,考生可以了解簡單的句子、簡單的文法結構,並偶爾可以了解有限的複雜句構。

在這個分數級距中的考生可以了解個人、公共場域及常見工作情境下多種格式的短篇文章。這個分數級距中的考生可以了解多種以正式與不正式風格所書寫的常見文字場景,如網頁、信件、文章。他們對於英文中短篇章的結構熟悉,且可運用此知能來促進理解。他們可以了解每日生活中具體主題的語彙,對於抽象的主題則是偶而才能理解。他們熟悉許多文法結構,且正在發展理解複雜句型與結構的能力。他們可以在語句間連結資訊。他們可以理解整體意涵、目的與許多細節。他們有時除了直接陳述的含義外,還可以了解引申的含義。

【口說測驗】分數級距

在這個分數級距的考生正在發展口說單字和短詞語的能力。在這個分數級距的考生能夠偶爾使用簡單的字彙或詞語去辨識人、物件、地點,和高度熟悉的活動。他們正在發展大聲朗讀短文的能力。

在這個分數級距的考生一般已能使用口說英文表達非常熟悉和例行的社交互動。他們能夠使用常見和某些高頻率出現的字彙和簡單的詞語,他們對簡單結構的掌握有限。因其發音、語調、單字重音、字彙選擇、及/或文法結構的因素,聽者必須在思考後才能理解其意。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 偶爾能夠詢問或提供基本資訊。
  • 正在發展描述人們、物件、地點和活動的能力。
  • 有時可以表達基本的喜好、喜歡和不喜歡某些熟悉的主題。
  • 可以偶爾對簡單且非常熟悉的事件做基本的描述。

這個分數級距的考生可使用口說英語表現簡單的溝通任務,這些任務包含熟悉的日常活動、經驗、需要和需求。他們可使用詞語、短句、及某些較長的句子。他們已可駕馭簡單的文法結構和字彙。偶爾,因其偶發的發音、語調、單字重音、字彙選擇、及/或文法結構的問題,聽者必須在思考後才能理解其意。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 一般能夠詢問或提供簡單和直接的資訊。
  • 通常可以針對人們、物件、地點和活動做的基本描述。雖有時在語意表達上比較不清楚。
  • 一般可以排列簡單的事件來敘述一個故事,但故事的某部分可能語意不清楚。考生能夠使用簡單連接詞例如:「和(and)」或「然後(then)」。
  • 一般可以詢問或回答問題,也可以提出簡單的要求、提供和建議。但所做出的嘗試有時可能不完整和不清楚。
  • 有時可以表達簡單的意見或建議,但他們可能僅能對其建議提出有限的支持論述。

這個分數級距的考生一般可以使用口說英文完成與日常生活相關及其興趣領域的多樣溝通任務。必要時,他們可以結合句子組成連接性的談話。他們恰當的使用常用字彙,能運用簡單結構的句子,有時也能駕馭較為複雜的句型結構。可能發生一些錯誤但不影響句意。發音、和單字重音通常是明白易懂的,但也許聽者必須思考後才能理解其意。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 詢問和提供基本資訊。
  • 描述物品和從事活動的人。
  • 表達感激、提出簡單的要求、提供協助和建議。
  • 描述和列序簡單的事件。
  • 表達簡單的意見及解釋其原因。

【寫作測驗】分數級距

這個分數級距的考生正在發展書寫簡單單字與詞彙的能力以提供基礎的個人資訊,如姓名、地址、年齡等。他們大多認得字母,且可抄寫單字。
部分這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 表達出關於自己極為簡要的資訊。
  • 使用簡單的單字或是語彙來表達人、物、地、活動。

這個分數級距的考生大多可寫出詞語與簡單句子,且可於極為常見的主題中運用有限、但很常見的單字。雖然有時不甚清楚,但他們可以透過書寫來滿足有限、基本、實用的溝通需求。他們對於簡單的文法結構尚無法完整駕馭,且對於文字順序與型態皆尚有待加強。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 表達關於自己極為基礎的資訊。
  • 有時可以針對人、物、地、活動進行基本描述。
  • 正在培養描述關於日常生活事件的能力。他們能給出一些相關的細節,並以基礎的連接詞如「和(and)」、「然後(then)」來排序文字與詞語。

這個分數級距的考生大多能針對熟悉的主題寫出詞語與句子,例如家庭、人員、地點、工作。他們大多對於簡單的文法結構可充分掌握,並對於常見單字多有知悉,讓他們能夠滿足基礎的溝通需求。通常在寫作中會有少許錯誤,有些錯誤有時會讓意義晦澀不明。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 通常能夠提供或詢問基本資訊。然而,有些重要的細節或有遺漏,或對於所需完成任務而言不甚恰當。
  • 有時可以完成在每天常見的基本情境中請求、提供協助、與建議的任務。
  • 表達基本的偏好,對於熟悉的主題表達好惡。然而,他們對於偏好的原因不易清晰詮釋。
  • 通常可以描述人、事物、地點、活動,但有時會有讓意義晦澀不明的錯誤。
  • 可以透過有邏輯的順序描述一系列簡單的事件,然而,敘事可能不完整或結構有欠周全。錯誤有時會讓意義不清楚。

這個分數級距的考生大多能夠針對具有抽象與具體概念的熟悉話題書寫句子、段落與短文。他們大多能良好掌握常見的文法結構與許多常見單字,使他們能溝通有些複雜的訊息。他們能連結句子形成有組織、連貫的段落。當要表達複雜的想法或是不熟悉的主題時,往往在寫作中會有些小錯誤。
這個分數級距的考生具備以下能力:

  • 要求並提供基本的資訊。
  • 描述物品與位置,以及進行活動的人物。
  • 表達感謝並進行簡單的要求、提供協助、與建議。
  • 針對簡單的事件與例行程序進行描述與排序。
  • 表達簡單的意見,並給予原因支持。